Natürliches Lernen. Wie Lernen in jedem Lebensalter immer leichter gelingt … und von der Schule verhindert wird.

2. Juli 2016 von Michael Friedrich Vogt
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02. Juli 2016 Dr. med. Ulrich Mohr im Gespräch mit Michael Friedrich Vogt. Schule und Ausbildung stehen für den Kampf um gute Noten und gegen den Schlaf. Wenn überhaupt, dann fällt die ständige Anspannung nur zu Ferienzeiten vom Schüler ab. Schule ist nach dem Magazin „der SPIEGEL“ Streßfaktor Nummer 1.

Talente und Fähigkeiten sind nicht gefragt. Gehorsam und Drill nach Stundenplan stehen im Mittelpunkt und bestimmen danach meist lebenslang die Haltung zum Lernen. Die Unlust ist mehr als verständlich. Ständig nagt ein Gefühl von Zeitdruck verbunden mit der Angst, nicht rechtzeitig alles verstanden und im Gedächtnis präsent zu haben.

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Lernen kann so leicht sein und Spaß machen …

Befragungen von Abiturienten nur wenige Monate nach dem Schulabschluß zeigen eine erschreckende Leere im Gedächtnis. Ein Großteil des Wissens ist bereits nicht mehr abrufbar. Die Beherrschung der Muttersprache ist, am langjährigen Schnitt der letzten Jahrzehnte gemessen, mehr als mäßig. Lernen wie man lernt wäre das wichtigste Fach. Jedoch, es existiert nicht. Mühelos lassen sich in Minutenfrist selbst beim Erwachsenen die schulischen Versagensängste reaktivieren. Der Erwachsene hält sich mit zunehmendem Alter für lernschwach. Das geht völlig an der Wirklichkeit und den tatsächlichen Möglichkeiten vorbei.

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Was ist Lernen – und was läuft in unseren Schulen beim Thema Lernen schief, so daß wir bis ins hohe Alter davon geprägt werden?

Dr. Ulrich Mohr geht im Gespräch mit Michael Friedrich Vogt auf diese und viele weitere Fragen ein. So zum Beispiel, welchem Ziel das Lernen folgt, welche Rolle Wahrnehmung und die drei Arten der Intelligenz beim Lernen spielen u.v.m.

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Die Fähigkeit zu lernen ist schließlich naturgegeben, das animalische Kopierverhalten bedingt bei Mensch oder Tier, die ersten Lebensjahre, dann erst kann ein kombinierendes, folgerichtiges Denken einsetzen. Nur wenn dieses folgerichtige, kombinierende, analoge Denken nicht entwickelt wird, bleibt der Mensch auf der Stufe des animalischen Kopierens stehen. Diese Art des Denkens reduziert den Menschen jedoch, da er ohne in Frage zu stellen Wissen aufnimmt und annimmt, ohne eigenständig eine wache und bewußte Informationsauswahl und Prüfung vorgenommen zu haben.

Die Schule zementiert aber genau dieses animalische Kopierverhalten, dadurch produziert die Schule im Grunde genommen, Untertanen, Abhängige und Weisungsempfänger, aber keine eigenständig denkenden Menschen.

Was kann man tun?

Laut Dr. Ulrich Mohr, wäre es als erstes notwendig Lernen und die dafür erforderlichen Begriffe zu klären. Wovon wird hier überhaupt gesprochen?

Daraus ergibt sich erst die Fähigkeit, den Lernprozeß wirklich zu verstehen.

Das kann man organisch unterstützen: Lerne Dich selber zu nähren, Stoffwechselrenaturierung, verwende Mineralien und schaffe die Voraussetzungen für elektrische Leitung und Spannung, denn darauf beruht die Funktion des Lebens.

Websites: www.menschenverstand.net www.simplonik.com

Publikationen: Ulrich Mohr, „Drei Schlüssel zu Hippokrates Schatztruhe“

Ulrich Mohr, Elektrizität … unsere wahre Nahrung. Eine Aufklärungsschrift des Vereins „Institut für Gesunden Menschenverstand e. V.“

Ulrich Mohr, Simplonik-Anwendungshandbuch

Ulrich Mohr, Die verleugnete Brutalität der Liebe

Artikel „Die versiegelten Sinne“ aus dem Buch „Der Weg von der natürlichen Person zum freien Menschen“

Ulrich Mohr, Die Menschliche Schule Simplonik-Praxishandbuch

Ulrich Mohr, Kursbuch „Die Herrschaft des Gesunden Menschenverstandes“

Ulrich Mohr, Sinnenvolles Leben, Ein Sinnspruch- und Postkartenbildband, das dem „Sein und Sowohl-als-Auch“ gewidmet ist

Ulrich Mohr, Noch als Manuskript erhältlich: Streßauflösung – ein ganzheitlicher Weg zur Persönlichkeitsentwicklung

E-Books: Ulrich Mohr, Die verleugnete Brutalität der Liebe Ulrich Mohr, Machtkeule Umweltschutz – Das Instrument für die globale Diktatur

Kontakt: Verein zur Förderung der Einfachheit e.V. Sitz des Vereins D–96268 Mitwitz

Postanschrift c/o Ingo & Thomas Ziska Bächlein 13 D-96268 Mitwitz

Telefon: +49(0)8860-9299000 Elektronische Post: gesunder@menschenverstand.net

Weitere Sendungen mit Dr. Ulrich Mohr: Personen kopieren – Menschen kapieren. Anleitung zum natürlich klaren Denken http://quer-denken.tv/personen-kopieren-menschen-kapieren-anleitung-zum-natuerlich-klaren-denken/

Beziehung statt Erziehung – natürlich gesunder Umgang mit Kindern http://quer-denken.tv/index.php/mfv-tv/1926-beziehung-statt-erziehung-natuerlich-gesunder-umgang-mit-kindern

Fortschreitende digitale Verblödung und die Annäherung des Menschen an die Maschine – Gefahr & naturgesetzlicher Ausweg http://quer-denken.tv/index.php/mfv-tv/1779-fortschreitende-digitale-verbloedung-und-die-annaeherung-des-menschen-an-die-maschine-gefahr-naturgesetzlicher-ausweg

Mineralien – der geheime Schlüssel zu echter Spiritualität, wirklichem Leben und Gesundheit http://quer-denken.tv/index.php/mfv-tv/659-mineralien-der-geheime-schluessel-zu-echter-spiritualitaet

Gut und Böse – eine fiktive Aufteilung der Welt mit fatalen Folgen. Oder: Von der Notwendigkeit des Negativen. http://quer-denken.tv/index.php/mfv-tv/1259-gut-und-boese-eine-fiktive-aufteilung-der-welt-mit-fatalen-folgen

Warum die Ernährungslehren irren und sämtliche Empfehlungen scheitern müssen http://quer-denken.tv/index.php/mfv-tv/1459-warum-die-ernaehrungslehren-irren-und-saemtliche-empfehlungen-scheitern-muessen

Die Aufzucht des orientierungslosen Weisungsempfängers – Schulpflicht und Bildungssystem http://quer-denken.tv/index.php/mfv-tv/1604-die-aufzucht-des-orientierungslosen-weisungsempfaengers-schulpflicht-und-bildungssystem

Warum freie Radikale lebenswichtig und keineswegs zu bekämpfen sind (Artikel) http://quer-denken.tv/index.php/sonstige-beitraege/1748-warum-freie-radikale-lebenswichtig-und-keineswegs-zu-bekaempfen-sind

Dr. Ulrich Mohr ist Partner von Quer-Denken.TV: http://quer-denken.tv/index.php/partner/274-simplonik-mohr